健康科学教育硕士

该项目旨在为健康领域的教育工作者提供必要的教学能力，以实现以学生为中心的卓越教学，并融入质量保证理念。该项目面向专业人士，采用面授模式，主要目标包括：拓宽健康领域学者的专业视野，赋予他们在教学方面的理论和实践能力，并优化其应对教学问题和挑战的工作工具和干预策略。培训或提升参与健康科学教学的学者和专业人士在认知、态度和心理运动方面的能力，使其能够有效高效地承担学术单位、科目、课程和健康专业实践中的管理和协调职责。深化教育科学及其概念基础的理论，以理解这些学科中提出的不同范式，将其置于社会和多元文化背景中，寻找最佳模型和证据，以在本科和研究生阶段开展高水平教学，并建立系统化和创新的研究方向。允许分析不同的学习形式和课程结构，并决定其在高等教育健康科学领域中最相关的应用，特别是为健康专业人士提供个性化、自主、有能力、灵活应对新行为的专业表现工具，使其成为这些学科领域的专家、顾问、创新者和教育推动者。提供并掌握在其领域中可使用的各种评估形式，包括与模型和过程相关的评估，以便对缺陷和成就做出判断，认证任务和策略，并促进必要的完善，以始终追求和保持高质量的教育水平。健康科学教育硕士项目的毕业生是从事健康科学和专业教育领域的专业人士，他们在适当的科学培训基础上，在专业培训的各个领域进行管理、教学和研究。医学院期望其健康科学教育硕士毕业生在个人和专业行为中体现智利大学和学院自身的价值观和传统。他们的主要能力领域包括：健康专业高等教育教学。毕业生有资格在大学层面，包括本科和研究生阶段，从事健康专业的教学工作。健康科学教育项目和过程管理。毕业生有能力解决与项目管理、课程、教学过程、教学以及个人学习和集体成就评估相关的问题。健康科学教育研究。毕业生面对挑战和知识生成过程，为教学和学习、课程及其评估、教学集体组建等领域的学科发展和决策提供相关知识，无论是单独行动还是作为团队的一部分。健康科学教育硕士毕业生将分析和评估健康专业教育过程，发表有根据的判断，并为不同教育背景下的问题提出解决方案。他们将设计和评估与高等教育机构课程管理相关的行动，分析培养计划，设计教学、学习和评估策略，基于最佳现有证据并考虑个体的多样性。此外，他们还将设计和执行创新项目，提升该领域的知识，提出改进建议，并遵循道德和机构质量标准，根据教学、管理和创新所处的具体环境进行。他们有望在高等教育机构中领导教育过程，与学生和跨专业团队建立有效沟通，并遵循智利大学教育模式的指导原则和标志性能力。

智利大学作为全球高等教育的标杆性机构，其健康科学教育硕士项目依托学校在社会科学与管理领域的深厚学术传统与实践经验，致力于培养学生的系统性教育学分析能力。