职业治疗理学硕士

职业治疗是一项以人为本的专业，通过参与有意义的职业和日常生活活动来促进健康和福祉。职业治疗师与个人、社区和群体合作，通过修改职业和/或环境来增强职业参与（世界职业治疗师联合会2012）。这个职业治疗理学硕士（预注册）项目旨在培养适合目的和实践的毕业生，并准备加入一个持续快速发展和演变的专业。该项目旨在使已完成相关本科学位的学生，在进一步发展其学术技能的同时，培养成为职业治疗师所需的专业能力和标准、知识、技能、行为和价值观。职业及其与健康和福祉的动态关系将是该项目的重点，确保毕业生能够阐明他们对实践的独特贡献并建立强大的专业认同感。职业在人类生活中的核心地位以及有意义的职业对个人身心健康和福祉的贡献将是该项目的核心。该项目旨在确保其内容是最新的，以证据为基础，并反映国内外当代职业治疗实践。课程设计旨在满足当地和国家劳动力需求。学生将通过学术学习和实践学习为职业治疗实践的多样性做好准备。联合健康专业学院与各种高质量的实践学习环境合作，提供该项目的实践学习部分。在公共、独立、私人、第三部门以及健康、福祉、社会和综合护理系统等领域提供实践学习机会。大学倡导创新教育，以此培养个人未来的优势和灵活性，培养出“在积极改变方面脱颖而出的毕业生”。大学致力于对当地地区的“健康、文化和经济产生真正、可测量的影响”，职业治疗理学硕士（预注册）项目的学生将有机会参与当地社区并支持这一承诺。基尔大学战略计划和使命。该项目旨在培养学习和实践的自主性，鼓励学生对自己的持续专业发展负责，包括所有权、规划和实施。课程与CPD（持续专业发展）和终身学习的原则保持一致（Broughton和Harris 2019），并利用职业治疗师皇家学院（RCOT 2022）的职业发展框架作为教学和学术导师课程中的资源。所有学生都可以使用一系列方法记录他们的CPD成就，并被鼓励在学术导师会议和实习前简报和总结中记录这些成就并制定未来的发展计划。大学和实践中多样化的学习机会支持自信、自我效能、韧性和适应性的发展，这些都是在当代职业治疗实践中工作所需的技能。该项目致力于开发和提供高质量的多专业和跨专业学习，旨在支持学生发展团队合作和领导技能，并立志成为未来的领导者和管理者。跨专业教育（IPE）旨在促进专业理解和尊重，因为来自不同专业的学生相互学习，了解彼此，以造福服务使用者护理。该项目提供与物理治疗理学硕士（预注册）和假肢与矫形理学硕士（预注册）学生共享教学的机会，以及与医学院和健康科学学院内其他健康专业人员的IPE。共享教学课程将辅以职业治疗特定的研讨会和讲习班，旨在将理论概念直接应用于职业治疗实践。职业治疗理学硕士（预注册）项目的毕业生将获得自主职业治疗实践所需的能力。该项目旨在支持建立强烈的专业认同感、核心专业知识和技能以及专业精神和领导力，这将使毕业生能够支持职业治疗专业的持续发展。

基尔大学作为全球高等教育的标杆性机构，其职业治疗理学硕士项目依托学校在领域的深厚学术传统与实践经验，致力于培养学生的系统性分析能力。