字体设计研究硕士

我们的字体设计研究硕士课程专门面向经验丰富的字体设计师和排版师，他们希望更深入地了解其领域的历史和理论方面，并获得研究密集型资格，使他们能够教授研究生水平的课程。 该课程采用混合模式，为期两年的非全日制学习。这种结构扩展了住宅MA字体设计课程的核心研讨会，并整合了以TDi短期课程为模型的强化课程。 大部分工作都在网上进行，三个为期两周的住宿期提供有针对性的研究技能和档案工作。其目的是通过引导学习、通过与同行的互动进行话语发展、面对面地对演示文稿和讨论进行反馈以及亲身体验敏感的文物，将自定进度的学习结合起来。 本课程遵循每个学年两个学期的结构。学生在第一年的9月开始学习本课程，第一个住宿期在第一学期开始时（9月下旬）。第二个住宿期在第一学期的第二学期举行，时间与大多数高等教育机构的假期重合。第三个住宿期在第二年的第一学期举行。 本课程非常适合正在向教学职业过渡的从业人员以及寻求在研究密集型环境中获得更高学历的教育工作者。毕业生有望深入参与该领域的文献，并有独特的机会使用档案材料。他们还可以期望在研究和写作方面培养更广泛的学术技能。主要成果的形式是基于原创研究的严谨论文。我们希望更好的例子能够达到出版质量，并为该领域新兴的学术做出贡献。 从学生的角度来看，本课程将从准备第一个住宿期开始，其中包括一些关于方法论和资源的重点文本，这些文本有助于定义学科。在这几周的时间里，学生还将培养使用在线渠道和VLE的技能，这些渠道和VLE将在课程中使用。 在第一年的9月，第一个住宿期，学生将专注于工作方法、写作和批判性阅读技能，并为学习主题研讨会做准备。这一时期结合了大学可用资源的定位以及两组强化研讨会的要素。第一个概述了研讨会的主题，并介绍了相关的关键文本，以及第一轮相关的档案材料的实践环节。第二系列侧重于研究方法和学术写作技能。在为期两周的课程结束时，学生应该熟悉该部门的研究和学习方法，熟悉我们的资源并做好初步笔记，并与核心工作人员建立工作关系。一些指导课程将与住宅MA课程的学生共享，帮助建立该部门更广泛的PGT网络。MA字体设计和MRes字体设计的学生在住宿期间位于同一工作室。 第一个在线期间围绕着主题研讨会的在线交付。假设学生将位于不同的时区，因此关键的交互将是异步的。每个主题的交付分两个阶段进行：首先，我介绍关键文本，并通过设置要回答的问题来启动小组讨论；在早期的研讨会中，这种讨论将更具结构性，一旦小组建立了工作模式，就会采用更开放的方法。这些贡献旨在培养学生的方法论和批判性技能，并建立术语。学生将对关键文本做出简短的回复和注释，并将选择与研讨会主题相关的主题进行评估。所有形成性和总结性反馈都将通过VLE进行。研讨会系列将学生带入第一学年的第二学期，届时他们也将开始为第二个住宿期做准备。 第二个住宿期与已建立的TDi暑期课程重叠，时间与大多数高等教育机构的假期重合。第二个时期与TDi暑期课程重合。这两周穿插讲座和研讨会，其中包含我们的收藏和档案馆的会议，以及支持体验式学习的研讨会。学生将密切接触对象集（而不仅仅是单个项目），这些对象将用于有关排版和字体设计中策展和学习叙事构建的课程。个人演示和展览将构成该期间的评估工作。这个住宿期还将使学生有机会与工作人员面对面地讨论论文主题，并查阅我们的阅览室以获取相关资源。 进入第二个在线期间，学生应开始研究他们的论文。他们与工作人员的互动将更加个性化，并且将由他们对大纲和草稿的反馈需求驱动。在线论坛将继续使用，工作人员会从个别学生那里挑选出可能与整个小组相关的问题，并发布共享回复。到第三个住宿期时，学生应该准备好大量草稿以供反馈。 第三个住宿期将在第二年的第一学期举行。这种结构应该有助于潜在的学生根据任何机构义务安排时间。这一时期将为我们的研究方法时间表提供进一步的会议机会，这些会议适合于写作的这个阶段，特别是那些侧重于视觉文档和描述的会议。它还将使学生有机会查阅更多无法在线访问的资源。目的是到第三个住宿期结束时，学生将完成他们论文的一部分，使其接近最终状态，以便他们能够在最后一次在线监督期间将这种方法扩展到论文的其余部分。在第三个住宿期，MRes学生将再次与MA字体设计专业的学生同地办公，他们也将从事与论文相关的事宜。 本课程在第一年（两次住宿期贯穿研讨会）中明确更具协作性，而在后半段则较少，当时学生正在撰写论文。这是有意的，因为学生的工作重点是第一年的共同文本，但在第二年，由于他们的论文主题而有所不同。