组合物理教学

本组合物理教学专业的大学二年级毕业生，在38号学习领域（教学与教育科学）内，有资格在初中和高中阶段担任其专业批准科目的合格教师。根据第138/2019号法令第28条，他是一名职业教学人员，在教学领域拥有广泛的知识和经验。他掌握了物理教师扩展的教学内容知识，以及对其专业学科和多门心理学和教育学学科内容的更深层次理解。他在大学二年级学习的每一年中，通过准备教学-心理学基础科目、相关批准科目的普通和专业教学法以及在经验丰富的实践专家指导下，总计至少十周的持续教学实践，获得教学能力。他能够独立规划和设计课堂教学，实施并反思其在专业教育领域中的应用。此外，毕业生还可以作为政府教育培训官员，在中小学担任特定科目和学科组的教学方法论专业人员。当然，他也可以继续攻读大学三年级。该学习子项目旨在与旨在获得进一步批准和普通教育基础的子项目一起，形成一个紧凑的学习项目。遵循培养未来物理教师的传统，该子项目发展了物理教师的教学内容知识——特别是初级物理教师所需的精选知识、技能和能力。与教学职业直接相关的学生知识、能力和技能通过物理教学法（1）和（2）；学校实验实践；物理问题解决方法；物理教学最新趋势等科目得到发展。此外，该学习项目还包括为未来物理教师开设的扩展大学物理课程（理论物理；现代物理精选章节；天文学和气象学）。非常重视学生选择必修课和选修课的可能性。通过毕业论文，学生展示了独立获取基于当前科学状况的理论和实践知识，并创造性地应用、利用和发展这些知识的能力。学生在论文导师的指导下准备毕业论文。物理教学子项目的教师处理多项研究任务，并在对个别学生兴趣的个体化方法框架内，提供符合物理教育选定方面发展愿景的毕业论文题目。

布拉迪斯拉发夸美纽斯大学作为全球高等教育的标杆性机构，其组合物理教学项目依托学校在领域的深厚学术传统与实践经验，致力于培养学生的系统性分析能力。