教育与社会理论与研究

“教育与社会理论与研究”博士项目旨在协调和提升在教育学、心理学和社会学领域内，与研究和相关教育及社会专业培训相关的现有潜力。该博士项目的学习和研究领域具有共同的文化基础，涵盖了培训、社会研究和“护理服务”等广泛领域。这要求寻求跨学科的认识论因素，从中可以发展出特定和专业的知识及职业路径。因此，与本地和国际重要经验的对比必须成为博士生培训、研究和实验活动的特点。博士项目协调的科学领域涉及理论-方法论框架和文献资源（行动研究；口述历史和生活史；文献来源的识别和研究；定性和定量分析；干预研究；参与式观察等），这些都需要强有力的整合。该课程旨在提供必要的技能，以便在大学、公共机构或私人主体中从事高水平研究活动（也包括进入公共行政部门的职业以及整合高度创新的专业路径），尤其是在社会教育领域。这一培训目标导向也符合国家恢复与韧性计划（PNRR）的指示，旨在促进增长、创新、环境可持续性、社会包容和区域凝聚力。“教育与社会理论与研究”博士项目旨在协调和提升在教育学和社会学领域内，与研究和相关教育及社会专业培训相关的现有潜力，特别关注社会政策和社会服务，以及对教育过程和工具的历史理论反思。该博士项目分为三个课程方向：1. 普通与社会教育学、教育研究、教育史和儿童文学 2. 教学与教育学理论与研究：教学法、特殊教育学和实验教育学 3. 社会学和社会服务。

罗马三大作为全球高等教育的标杆性机构，其教育与社会理论与研究项目依托学校在领域的深厚学术传统与实践经验，致力于培养学生的系统性分析能力。