外科、耳鼻喉科、听力学和正畸领域的言语治疗

外科、听力学、耳鼻喉科和正畸领域的言语治疗硕士课程为言语治疗师提供了关于耳鼻喉科相关疾病患者的预防、评估和接管的知识和技能。从临床角度来看，它从语音/耳鼻喉科的角度探讨了言语治疗问题，比学士学位更高，为私人、合作公共和公共机构提供了职业机会。专业人员将获得言语治疗接管方面的最新技能，涉及耳鼻喉科疾病。本课程符合国际文献中的协议和方向，并帮助专业人员更好地融入欧洲和国际环境。外科、听力学、耳鼻喉科和正畸领域的言语治疗硕士课程探讨了整个生命周期的听力障碍和残疾，通过人工耳蜗或助听器进行康复；声带疾病患者的康复，重点关注专业和艺术声音方面；预防和治疗喉部功能障碍和/或声带手术结果，重点关注如何管理喉部假体和管子，以及护理人员咨询。它还涵盖了颅面畸形、咬合不正和口面肌功能障碍的评估和言语治疗干预。硕士课程包括课程、研讨会、实习、项目工作、个人学习和期末考试。实习与学生一起组织，在合适的场所进行。外科、听力学、耳鼻喉科和正畸领域的言语治疗硕士课程根据 2018 年 2 月 23 日工作协议第 16(7) 条的规定，为获得言语治疗学士学位的毕业生提供培训机会和新的职业前景。职业机会包括私营、公共合作和公共部门。专业人员可以通过获得符合国家医疗保健系统、私人医疗保健和私人执业需求的技能，在耳鼻喉科领域进行专业培训。本课程符合国际文献中的协议和方向，并帮助专业人员更好地融入欧洲和国际环境。外科、听力学、耳鼻喉科和正畸领域的言语治疗硕士课程提供以下主题的培训：管理多学科耳鼻喉科团队*耳鼻喉科领域的多学科性，今天的言语治疗师：核心简历、核心能力和注册的建立*该专业的历史和新闻，法医学*法医学要素，对于耳鼻喉科领域的言语治疗师特别感兴趣，公法和公司组织*意大利医院组织，*初级保健组织的历史法规演变，*全球其他医疗保健服务组织模式的概念，*基本护理水平，*医疗保健规划和规划，*医疗保健经济学原理，*公法要素，职业心理学和医学*组织和职业心理学领域内的动机的主要心理学理论，*团队合作，*耳鼻喉科背景下有用的职业医学要素，言语治疗辅导教学*导师和辅导的定义，*创新教学方法，综合内窥镜医师和言语治疗师诊断*在患者的内窥镜诊断期间整合医学和言语治疗能力，耳鼻喉科领域的文献研究*循证医学和研究方法，*文献来源：生物医学数据库和耳鼻喉科相关期刊，*耳鼻喉科出版物类型，*系统评价/Meta分析/指南，统计学学士学位后的描述性统计和推论统计分类：卡方检验。临床教育学学习能力主要的学习能力和最流行的学习方法临床护理路径管理耳鼻喉科单位临床过程中的候补名单和结果评估医疗保健验证和评估方法和工具（指标）技术和言语治疗*与言语治疗师及其合作专业相关的辅助技术，*IT辅助及其在评估中的应用，听力问题患者：复杂病例的康复*从医学和言语治疗康复角度来看的复杂听力学病例，艺术声乐学*从医学和言语治疗康复角度来看的艺术声乐学，耳鼻喉科肿瘤学：手术和言语治疗康复*头颈部癌症患者言语治疗接管的特点，重点关注语音和吞咽功能的恢复，吞咽障碍*根据EBM，根据患者的年龄和类型以及吞咽困难的严重程度，提供适当干预的知识和能力，颅面畸形：多学科接管*主要颅面畸形和综合征中的听力学、语音、正畸和康复方面,