神经疗法与发展性心理运动学

神经疗法与发展性心理运动学课程（以下简称CdS），属于康复卫生专业学士学位类别，旨在提供科学和技术知识，培养能够独立承担儿童和青少年神经运动、神经心理和精神病理学性质发育障碍的预防、治疗、功能评估、能力培养和康复活动的卫生专业人员。神经运动干预的主要目标，也定义了CdS的主要教育方向，是促进儿童在整体性和各个年龄段的平衡和谐发展，特别关注认知、心理和运动所有功能的整体平衡和整合，遵循以发展障碍保护因素为重点的预防模式，以及持续考虑障碍演变和发展阶段之间相互作用的康复模式。为了获得这些专业技能，CdS制定了详细的培训计划，明确了学生必须通过适当选择和持续更新的教学活动和内容来实现的目标，这些内容在理论、实践和个人培训领域内发展。理论培训除了生物和临床科学领域的基础学科外，还提供儿童发展、儿童神经精神病学和发展心理学方面的知识。理论实践路径通过专业实习经验、实验室和其他培训活动（包括角色扮演、个人身体训练实验室、个人和团体督导等辅助工具），促进所学理论知识的实践整合，帮助学生巩固积极倾听和与他人沟通的技能。专业实习是发展专业技能、诊断推理、决策过程和批判性思维的基本培训模式，其具体目标根据不同经验确定，并在专业导师的指导下进行，地点包括医院、幼儿园和小学，这些机构保证了对当前就业机会的持续开放，也为学生提前融入工作世界提供了机会。毕业生必须能够与学校工作人员合作，实施预防、定义功能诊断和个性化教育计划，并能够参与旨在上述目的的研究、调查和文献活动。CdS参与Erasmus+实习项目，通过提供海外实习机会来促进学生流动。CdS的入学人数受限。入学考试的日期和方式每年根据教育部规定确定。神经疗法与发展性心理运动学学士学位课程为期3年，总计180个学分。每学年分为两个学期。第一年主要侧重于生物医学和人文科学领域的基础培训活动，以及儿童生命早期神经运动发展知识。在接下来的两年中，则发展与儿科科学、发展心理学、神经精神病学科学以及神经运动评估和康复相关的特色和综合培训活动。在三年制教学期间，有6个学分用于学生自选培训活动（每学年2个学分）。基础、特色及相关和综合活动分配了156个学分，其中60个学分用于实习活动（每学年20个学分）。剩余的24个学分用于其他活动（ADE – 结业考试和外语、IT和研讨会活动、专业实验室活动）。三年制CdS使学生能够从事该专业，并允许他们进入康复卫生专业硕士学位课程（LM/SNT2类）、高级永久和循环培训课程（一级硕士、高级课程）、进修和深入课程（继续医学教育），并具有高度的自主性。神经疗法与发展性心理运动学治疗师可在国家卫生服务部门以受雇或自由职业形式就业。此外，该职位还可在公共和私立科学住院和护理机构、经认可的私立机构（无论是临床或康复中心）以及国家教育机构或地方政府所属机构中找到就业机会。

马尔凯理工大学作为全球高等教育的标杆性机构，其神经疗法与发展性心理运动学项目依托学校在领域的深厚学术传统与实践经验，致力于培养学生的系统性分析能力。